ფაქტორები, რომლებიც რეპეტიტორის ინსტიტუტის პოპულარობას განაპირობებს

მთავარი თემა

ფაქტორები, რომლებიც რეპეტიტორის ინსტიტუტის პოპულარობას განაპირობებს

14 აპრ. 2015, 19:26:11

რეპეტიტორის ინსტიტუტი იყო და რჩება  პოპულარულად.   2011  წელს   ჩატარებული კველვის მიხედვით ( კვლევა ჩაატარა განათლების  პოლიტიკის დაგეგმვისა და მართვის საერთაშორისო ინსტიტუტმა )  ყოველი მეოთხე  მოსწავლე  სარგებლობს აღნიშნული სერვისით.  კვლევამ  ასევე  აჩვენა,  რომ  რეპეტიტორებთან დადიან არა მარტო დამამათავრებელი,  არამედ  დაწყებითი და საშუალო საფეხურის მოსწავლეებიც (ამ შეთხვევაში ცენტრის შესწავლის საგანს არ წარმოადგენდა მხოლოდ  გამოცდებისთვის მოსამზადებელი  რეპეტიტორების საკითხის შესწავალა. დამამთავრებელ კლასში მოსწავლეების 57% ემზადება. საშუალო საფეხურზე 42,6%, საბაზოზე 37,2%, დაწყებითზე 15%).

კვლევის შედეგების მიხედვით, მშობელთა დანახარჯი  დაახლოებით 300 მილიონი ლარს შეადგენს.ზემოთ მოყვანილი მონაცემები მეტყველებს იმაზე, რომ  სკოლები ვერ პასუხობენ საზოგადოების მოთხოვნას. ამიტომ მათ უწევთ სხვა გზების მოძიება  სასურველი სერვისის მისაღებად.  კერძო რეპეტიტორების  საკითხის  შესწავლა მრავალი კუთხით არის შესაძლებელი,  თუმცა „სასკოლო კვლევების  ცენტრმა“ ამ ფენომენს რამდენიმე მიზეზის გამო მიაქცია ყურადღება:

პირველი: პრაქტიკა  არის  ქვემოდან წამოსული,  სახელმწიფო არ მონაწილეობს მის ფუნქციონირებაში.  ინსტიტუტი წარმოაჩენს  იმას, თუ როგორ  პასუხობს საზოგადოება დამოუკიდებლად  პრობლემას - განათლების დაბალ დონეს  სკოლებში.  საინტერესოა ის, რომ  ეს გახლავთ  გზა, რომელიც თვითონ საზოგადოებამ -  მშობლებმა,  მოსწავლეებმა,  სწავლების უშუალო ბენეფიციარებმა გაიკვლიეს.

მეორე მიზეზი,  რის გამოც  ცენტრისთვის საინტერესო აღმოჩნდა ამ ფენომენის შესწავლა არის  ის,  რომ ეს ინსტიტუტი ამართლებს მოლოდინებს, რასაც  მასზე დიდი მოთხოვნაც მეტყველებს. ცენტრი  რეპეტიტორების პრაქტიკას  არ განიხილავს  აპრიორი უარყოფით მოვლენად.  თუმცა,  პრობლემად  მიაჩნია ის, რომ   ხარიხიანი  ცოდნის მიღება  არის  ელიტური, ანუ   ამ სერვისით სარგებლობის  შესაძლებლობა აქვთ მხოლოდ მათ, ვისაც აქვს  საშუალება (ზემოთ ნახსენები კვლევის მიხედვით, რეპეტიტორებთან  მაღალშემოსავლიანი ოჯახების ბავშვების  მომზადების წილი 64%-ია, დაბალშემოსავლიანი ოჯახებისა კი  24%. ).   სწორედ ეს არის სახელმწიფოს პრობლემა. სახელწიფო  უნდა უზრუნველყოფდეს ყველა მოსწავლისთვის თანაბარი და მაღალი ხარისხის განათლების მიწოდებას.

მიმდინარე წლის 4 აპრილს კლუბ „ფრონტლინ ჯეორჯია“-ში,   ცენტრის ორგანიზებით,  მრგვალი მაგიდა გაიმართა. დისკუსიაში   მონაწილეობდნენ აბიტურიენტები,  პედაგოგები,  სკოლის მმართველი, რეპეტიტორები. დისკუსიის შედეგად „სასკოლო კვლევების ცენტრმა“ რამდენიმე ფაქტორი გამოვალინა, რის გამოც აბიტურიენტები რეპეტიტორთან მომზადებას ამჯობინებენ.

„გურია ნიუსი“გთავაზობთ ამ ფაქტორების ჩამონათვალს და „სასკოლო კვლევების ცენტრის“ რეკომენდაციებს:
„პირველი ფაქტორი - აბიტურიენტი თვითონ ირჩევს რეპეტიტორს.

როგორც დისკუსიისას გამოიკვეთა, აბიტურიენტებს ან მშობლებს აქვთ საშუალება, თვითონ აირჩიონ რეპეტიტორი, რაც ამ ინსტიტუტიდან მიღებული განათლების ხარისხზე  დადებითად  მოქმედებს.  ის, რომ აბიტურიენტს  არჩევანის საშუალება აქვს, ეს მას გარკვეულწილად  უზრდის შანსს, რომ მიიღოს უკეთესი ხარხისხის სერვისი.

შეიძლება თუ არა ამ კომპონენტის გაზიარება სკოლის დონეზე?

არჩევითობის  გაზიარება დღევანდელი  სასკოლო სისტემიდან  გამომდინარე  წარმოუდგენელიც კია,  რადგან  სკოლებში  არ  არსებობს საგნებისა და პედაგოგების არჩევითობა.   თუმცა,  საგანმანათლებლო ინსტიტუციის დონეზე  არჩევითობის პრაქტიკა  არსებობს  უმაღლეს სასაწავლებებში,  სადაც სტუდენტები ირჩევენ ლექტორებს.
მეორე ფაქტორი – ინდივიდუალური მიდგომა, მეტი ყურადღება.

მეორე უმთავრეს  ფაქტორია დრო.  რეპეტიტორს  საშუალება აქვს  მეტი  დრო და ყურადღება დაუთმოს მოსწავლეს, მიუდგეს ინდივიდუალურად ,  გაიგოს მისი სუსტი და ძლიერი მხარეები და  დახარჯოს  იმდენი დრო, რამდენიც საჭირო იქნება  მოსწავლისთვის. ამ კომპონენტის გასაზიარებლად სასკოლო დონეზე  საჭირო იქნება რამდენიმე  სტანდარტის    გაუქმება. კერძოდ:   საგაკვეთილო  დრო,   პროგრამა,  ამ ყველაფერზე  პასუხისმგებლობის აღება მოუწევს პედაგოგს. რეპეტიტორის შემთხევაში სწორედ ასეა.

მესამე ფაქტორი - სასწავლო რესურსების შერჩევა და მოსწავლეზე  მორგებული  სასწავლო გეგმა

კიდევ ერთი უპირატესობა  არის, რომ რეპეტიტორი მოსწავლეს,  საგნის ცოდნის დონიდან გამომდინარე, უდგენს ინდივიდუალურ პროგრამას  და ასევე თვითონ ირჩევს  სახელმძღვანელოებს,  რითაც  უნდა ასწავლის. სასკოლო დონეზე ამ პრაქტიკის გაზიარება გულისხმობს, რომ პროფესიონალ პედაგოგებს მიეცეთ ავტონომია, თვითონ შეარჩიონ სასწავლო რესურები.

მეოთხე ფაქტორი – მოტივაცია.

რეპეტიტორს,  სკოლის მასწავლებელთან შედარებით,  აქვს გაცილებით დიდი მოტივაცია,  რომ კარგად ასწავლოს მოსწავლეს  და ბოლომდე დაიხარჯოს, რადგან მისი შემოსავლი  უშუალოდ დამოკიდებულია  მის მიერ გაცემული სერვისის  ხარისხზე. მისი შემოსავალი  დამოკიდებულია გარჯაზე და ეს რეპეტიტორს უბიძგებს,  საქმეს უფრო მეტი პასუხისმგებლობით მოეკიდოს, განსხვავებით სკოლის პედაგოგისგან,  რომლიც   უფრო მეტად ხელმძღვანელობს  ვალდებულების პრინციპით : „მოვალეა ჩაატაროს  4 ან 5 გაკვეთილი დღეში“.  

ხარისხზე  მოთხოვნა მას უშაულო მომხარებლის მხრიდან არ წარმოეშვება. რეპეტიტორის მაღალი მიტივაცია ასევე განპირობებულია იმით,  რომ მისი ანაზღაურება პედაგოგისას დაახლოებით 3 ჯერ აღემატება.

რა შეიძლება გაიზიაროს სკოლამ ამ კომპონენტისგან?

სკოლებმა  უნდა დანერგონ  მშობელთა  და  მოსწავლეთა გამოკითხის სისტემა,  პედაგოგების შესაფასებლად  და მათი აზრი უნდა ნიშნავდეს ბევრს მასწავლებლებისთვის.

მეხუთე ფაქტორი- მშობელთა ცნობიერება.

ერთ- ერთ ფაქტორად ასევე დასახელდა მშობელთა ცნობიერება,  რის გამოც რეპეტიტორთან მიღებული ცოდნის მაღალი ხარისხია განპირობებული. როგორც ითქვა,  რადგან მშობლებს რეპეტიტორების შემთხვევაში თავიანთი ჯიბიდან  უწევთ ფულის გადახდა, მოთხოვნაც უფრო მეტია.  სკოლის შემთხვევაში ასე არ არის. თუ იქნება მშობლების მხრიდან სწავლების  მოთხოვნა,  პედაგოგები და სკოლის ადმინისტრაცია უფრო მეტი პასუხისმგებლობით მოეკიდებიან  საქმიანობას.

მეექვსე ფაქტორი- მოდა, ფსიქოლოგიური ფატორი. 

რეპეტიტორების ინსტიტუტის  პოპულარობის ერთ - ერთ ფაქტორად ასევე  დასახელდა  მოდა. რეპეტიტორთან სიარული  ზოგჯერ მოდის აყოლაა,   გარკვეული უპირატესობის წარმოჩენის საშუალებაა  მოსწავლეებისთვის,  მაშინ როცა სკოლაში კარგად  სწავლა  არ არის მოდური.

მეშვიდე ფაქტორი- სისტემური პრობლემა.

ერთი-ერთი  ფაქტორი  არის  სისტემური პრობლემა და განათლების მიზნების არასწორი გაგება საზოგადოების მხრიდან -ზედმეტად ორიენტირებულობა ცოდნაზე და ნაკლები აქცენტი  უნარების განვითარებაზე,   რაც სკოლის დონეზე გაცილებით კარგად არის შესაძლებელი.

ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია თამამად  დავასკვნათ, რომ განათლების სისტემის  ერთ- ერთი დიდი პრობლემა, არის  არა მარტო პედაგოგების დაბალი კვალიფიკაცია,  ან მოსწავლეთა დაბალი მოტივაცია, არამედ  სისტემა,  სტანდარეტები,  რომლიც არ იძლევა საშუალებას, ინსტიტუციურ დონეზე  მოხდეს  იმის შეთავაზება მოსწავლეებისთვის,  რაც  მათ სისტემის გარეთ მიეწოდებათ. არ შეიძლება, არ გაგვახსენდეს ტონი ვაგნერის ფრაზა, რომ “სასკოლო სისტემებს  სჭირდება არა რეფორმა, არამედ თავიდან გამოგონება”, _ აღნიშნავენ „სასკოლო კვლევების ცენტრში“.

ამავე თემაზე: რატომ ურჩევნიათ აბიტურიენტებს რეპეტიტორთან მომზადება და რა შეიძლება გადაიღოს სკოლამ ამ ინსტიტუტისგან?




 ახალი ამბები
  • 18 წლის ფერმერი სოფელი ირიდან“მე ვარ ნინა გაგნიძე, 18 წლის. დავიბადე და გავიზარდე თბილისში, მაგრამ სამი წელია, რაც ჩემს მშობლიურ კუთხეს, რაჭას დავუბრუნდი ოჯახთან ერთად“, _ ასე გვეცნობა 18 წლის ნინა გაგნიძე, რომელიც აქტიურად ჩაერთო სოფლის მეურნეობაში. ნინა ახალგაზრდა ფერმერია და ცდილობს, რომ მომავალში მარწყვის სათბური გქონდეს. იგი ახლა ონის მუნიციპალიტეტში, სოფელ ირში ცხოვრობს. ნინა გაგნიძე: ბავშობიდან ვიყავი  სოფლის მეურნეობით დაკავებული, მაგრამ არა ძალიან აქტიურად. განსაკუთრებით მას შემდეგ დავინტერესდი, რაც მშობლიურ მხარეს დავუბრუნდი. მივხვდი, რომ უამრავი რესურსი აქვს საქართველოს, რათა წამყვანი ქვეყანა გახდეს მსოფლიოში ამ კუთხით. ვიცი ამბიციურად ჟღერს, მაგრამ ეს ნამდვილად ასეა.   ჩამოსვლისთანავე, გაზაფხულზე დავიწყეთ სოფელში მიწის დამუშავება. უამრავი წელი არავის მიუხედავს ამ ადგილისათვის. ყველანაირი მძიმე ტექნიკა გახდა საჭირო. დაახლოებით 10 მანქანა ფესვი, ხე და სხვა მასალა გავიტანეთ კარმიდამოდან. ამ პროცესის შემდეგ დადგა საუკეთესო მომენტი  რგვა-თესვა. დამიჯერეთ ამაზე კარგი საშუალება დასამშვიდებლად არ არსებობს. დავიწყე ჩითილების ჩემით გამოყვანა,  ვაკვირდებოდი ამ პროცესს და შემდეგ, როცა მოძლიერდებოდნენ, გადავრგავდი. ნელ-ნელა გავაანალიზე, რომ შეიძლება ეს საქმე ბიზნესად აქციო. ახალგაზრდობა დიდი ქალაქებისაკენ მიედინება ნინა გაგნიძე: ჩემს რეგიონში ერთ-ერთი და უმთავრესი პრობლემაა ხალხის ნაკლებობა. ახალგაზრდობა დიდი ქალაქებისაკენ მიედინება, მეც მომიწევს ეს რომ განათლება მივიღო, უკან დაბრუნება კი უჭირთ. ახალგაზრდების დასაქმება ვერ ხერხდება რაჭის რეგიონში. დაიკარგა შრომის სიყვარული, კარგი იქნებოდა, რომ სკოლებში ისევ არსებობდეს საგანი რომელიც პრაქტიკულად  ასწავლიდა ახალგაზრდებს ყველა იმ საქმეს რომელიც მათ აინტერესებთ. ყველამ კარგად იცის მხოლოდ თეორია არაფრის მომცემია, შესაბამისად ვერც შეაყვარებს მათ ამ საქმეებს, მაგალითად მოვიყვან: მესათბურეობა, მეფუტკრეობა, მარწყვის მოყვანა ღია გრუნტში ან დახურულ გრუნტში, მესაქონლეობა. მიუხედავად ამ პრობლემებისა მუნიციპალიტეტში გვყავს ერთი ახალგაზრდა, რომელიც ყველას დიდი სტიმულს გვაძლევს, ეს არის გიორგი ბერუჩაშვილი. ის  ონის მუნიციპალიტეტში  ახალგაზრდებს ძალიან გვეხმარება. მისი დახმარებით უამრავი ინფორმაცია შევაგროვე და კარგი გამოცდილებაც მივიღე. თავიდან სკოლაში გამოჩნდა და ბავშვები აიყოლია. “მეფუტკრეობაში“ კარგი ცოდნა,  გამოცდილება აქვს და სხვებსაც უანგაროდ უზიარებს.  დაცარიელებული სახლის სევდა ნინა გაგნიძე: მინდა  კიდევ ერთ პრობლემაზე გავამახვილო ყურადღება, რომელიც მთელს საქართველოში გვხვდება. ყველას კარგად გეცოდინებათ  თუ რამდენად უწყობენ ხელს ადგილობრივ ფერმერებს ამერიკაში. ისინი ადგილობრივ მაღაზიებს აბარებენ საკუთარ პროდუქტებს. ეს კი თითქმის ყოველდღე ხდება ცდილობენ პოპულარიზაცია გაუწიონ ადგილობრივი ფერმერების ნაწარმს და შეამცირონ იმპორტი . საუკეთესო საშუალება იქნებოდა ქართველებისთვისაც თუნდაც ყოველდღე არ ხდებოდეს და კვირაში ერთხელ. ეს დიდი შვება იქნებოდა ჩვენი ქვეყნისათვის . სტიმული მიეცემოდა ხალხს და დაუბრუნდებოდა სოფელს შიშის გარეშე .  მიუხედავად ზემოთ ნახსენები პრობლემებისა “კორონა ვირუსმა“ მოიტანა ის , რომ მუნიციპალიტეტს უამრავი ადამიანი დაუბრუნდა. ეზოები სადაც წლების მანძილზე არავის დაუდგამს ფეხი, სახლები საიდანაც წლების განმავლობაში კვამლი არ ამოსულა დაუბრუნდნენ მუნიციპალიტეტს. კურიოზული მომენტებიც იყო დიდი ბაბუის სახლი აინტერესებდა ერთ ახალგაზრდას თუ სად იყო და ადგილობრივების დახმარებით მიაგნო. მაქვს ხოლმე მომენტები, როცა დიდი სევდა მაწვება, როდესაც ვხედავ მიტოვებულ სახლებს უმეტესად ზამთარში. ჩემთან სოფელში დიდი თოვლი იცის საუკეთესო სანახავია თეთრად შემოსილი ირი.  შარშან ზამთარში დიდი თოვლი იყო განსაკუთრებით დამწყვიტა ერთ- ერთმა სახლმა გული  ვუყურებდი და გული მტკიოდა მისი სიცარიელისა და უჩვეულო სიწყნარის გამო, რადგან ვიცოდი ოდესღაც იმ ეზოში ბავშვები დარბოდნენ ახალი თოვლის სიხარულით. მაგრამ შარშან, იმ დილას იმ ეზომც მოიწყინა და აღარც მე გამხარებია ის თოვლი . ადამიანების გარეშე ყველაფერს ფასი ეკარგება...    სამომავლო გეგმები ნინა გაგნიძე: რაც შემეხება მე და ჩემს სამომავლო გეგმებს. ვარ სტუდენტი, ვსწავლობ,, ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტში . სწავლის მიუხედავად ყველანაირად ვცდილობ ვიყო ჩართული ამ სფეროში ახლა ზამთარი მოგვადგა კარს ამიტომ საქმე ბევრად ნაკლებია . მართალია რომ მუნიციპალიტეტში კორონავირუსიდან გამომდინარე დავრჩი, მაგრამ ვაპირებ ქალაქში ყოფნის დროს  ერთ-ერთ სათბურში დავიწყო მუშაობას მოხალისედ და დავაგროვო პრაქტიკული ცოდნა.  ასევე მაქვს ქალაქთან ახლოს მიწა სადაც მოვახერხებ სასათბურე მეურნეობის დაწყებას  ამიტომ ჩემი ქალაქში ყოფნა არ შემიშლის ხელს , რომ ჩემი გეგმები სოფელთან დაკავშირებით განვახორციელო .  ასევე ვერთვები ახალ აქტივობებში  და ახლი ინფორმაციებს ვიღებ, ვმართავ ,,სოფლის მეურნეობის განვითარების “ ჯგუფს ჩენს მეგობრებთან ერთად. ეს მაძლევს ყოველდღიურ ახალ ინფორმაციას და მეხმარება განვითარებაში. ასევე უნდა აღვნიშნო მეთხევეობის ტრენინგი რომელსაც სულ მალე გავივლი და ახალი ინფორმაციასა და გამცდილებას მივაწვდი ჩემი ჯგუფის წევრებს. დაინტერესებული ვარ  ყველა იმ სფეროთი , რომელიც სოფელს ეხება, რადგან სულით ხორცამდე მიყვარს. კონკრეტულად სამომავლო გეგმაში მესათბურეობა მაქვს და მინდა მარწყვის მოყვანა დავიწყო. დიდი სურვილია და დიდი იმედიც მაქვს, რომ  გამომივა, უბრალოდ, პრობლემაა ფულადი სახსრები, როგორც ჩემთვის და   ალბათ, ასევე სხვა ბევრი ახალგაზრდისთვისაც.               გზავნილი ადამიანებს ნინა გაგნიძე: საბოლოოდ ჩემი გზავნილი ადამიანებისათვის, რომელებისთვისაც სოფელი  მხოლოდ გართობისა და დასვენებისთვისაა შემდეგნაირია: გაერთეთ და დაისვენეთ. უფრო მეტად დავინტერესდეთ სოფლის მეურნეობის საკითხებით, ავითვისოთ ჩვენი კარმიდამო და დავეხმაროთ ... ...
  • მეგაბაიტები იების სანაცვლოდ _ ლადო მასწავლებლის აქტივობა მოსწავლეების დასახმარებლადლანჩხუთში ჩიბათის საჯარო სკოლის სამოქალაქო აღზრდის პედაგოგმა, ლადო აფხაზავამ იმისთვის რომ კორონაპანდემიის პირობებში ინტერნეტის გარეშე დარჩენილ  მოსწაავლებს რომ დახმარებოდა, გამოსავალი მოძებნა და იაები მოაშენა მოსწავლეებისვე დახმარებით, გაყიდა და შემოსული თანხით ონლაინგაკვეთილებზე დასასწრებად ბავშვებს მეგაბაიტები შეუძინა. როგორც ლადო ამბობს, არის ოჯახები, სადაცა საშუალება არ აქვთ, რომ შვილებს თუნდაც ერთი თვით ულიმიტო ინტერნეტი შეუძინონ. „მშობლები არჩევანის წინაშე დგანან, საკვები შეიძინონ ბავშვებისთვის თუ  მეგაბაიტები, რომ ბავშვებმა გაკვეთილებზე დასწრება შეძლონ. ზოგმა არჩევანი საკვებზე გააკეთა, რაც იმითაცაა განპირობებული, რომ ოჯახს რამდენიმე შვილი ჰყავს და სათანადო რაოდენობის ტექნიკა არ აქვთ, რომ ყველამ შეძლოს გაკვეთილზე დასწრება. ამ რთული სიტუაციის გამო, გაზაფხულზე, პირველი ტალღის დროს სხვადასხვა ორგანიზაციებს დავუკავშირდი და მათი მეშვეობით შევძელი დავხმარებოდი ბავშვებს. მოსწავლეების ტელეფონის ნომრებს ვუგზავნიდი და ისინი ურიცხავდნენ თანხას. მაშინ მუნიციპალიტეტის მასშტაბით 482 ბავშვს დავეხმარეთ. ახლა კი მომერიდა ისევ შემეწუხებინა ვინმე და გადავწყვიტე სხვა გამოსავალი მეპოვა. რადგან „აი ია“-თი ვიწყებთ განათლების მიღებას, გადავწყვიტე ია მომემრავლებინა, რაც სიმბოლურიც იქნებოდა. ვიშოვე იის ფოთლები, ბათუმიდან მიწა წამოვიღე, ქოთნებიც შევიძინე და დავიწყე ჩანაფიქრის სისრულეში მოყვანა. ერთი კვირა დამჭირდა, რომ ფოთლები ქოთნებში ჩამერგო, სამი კვირის მერე კი იის პატარა ჭუკებიც გაჩნდნენ. ჩემს მოსწავლეებსაც ვასწავლე ეს საქმე, იების გახარება მათაც დაიწყეს და ასე 516 გახარებული ქოთანი მივიღეთ“, _ ჰყვება ლადო მასწავლებელი, რომელმაც გახარებული იები ბათუმსა და თბილისში გაყიდა. „საკოლექციო იები იყო ძალიან ლამაზები. თბილისსა და ბათუმში ყვავილების მაღაზიაში გავყიდეთ. ახალი ფოთლები კიდევ მაქ ჩარგული, იქნებ დაგვჭირდეს“. როგორც ლადო მასწავლებელი ყვება პანდემიის პირობებში 512 მოსწავლისთვის შეძლეს ინტერნეტის თანხის ჩარიცხვა. ასევე 10 მრავალშვილიან ოჯახს შეუყვანეს ინტერნეტი, რომლებიც ერთი წლის განმავლობაში შეძლებენ უფასო ინტერნეტმომსახურებით ისარგებლონ. დაეხმარნენ იმ ოჯახებსაც, ვისაც ინტერნეტი ჰქონდა, თუმცა, თანხის გადახდას ვერ ახერხებდა, რამდენიმეს ტელეფონიც კი შეუძინეს, რომ ონლაინ გაკვეთილებზე დასწრება შეძლონ. „რა თანხაც მოგვრჩა, მოსწავლეებთან ერთად, მაღაზიაში წავედით და ობოლ ბავშვებს პროდუქტები ვუყიდეთ... არ ვიცი განათლების სამინისტრო რამდენად ვალდებულია, ყველა მოსწავლეს ინტერნეტი შეუძინოს, თან არის ოჯახები, რომელსაც ამის საჭიროება არ უდგას და მშობლებს აქვთ საშუალება, საკუთარი სახსრებით მოახერხონ ეს. დახმარება იმ კატეგორიას სჭირდება, ვისაც ამის საშუალება არ აქვს, ზოგის მშობელი დაწესებული შეზღუდვების გამო დარჩა შემოსავლის გარეშე, ეს კი სერიოზული პრობლემაა. ამიტომ, მნიშვნელოვანია, ხელისუფლებამ აღიაროს, რადგან პრობლემის აღიარებით მისი გადაჭრის გზებიც მოიძებნება, თუმცა, საქართველოში, რატომღაც მიჩქმალვას ვამჯობინებთ. როცა სოციალური ქსელით გავრცელდა ეს ამბავი, კეთილი ადამიანები ამ ბავშვებს ინტერნეტის თანხას თავად ურიცხავენ. აქტიურობენ საზღვარგარეთ მცხოვრები ჩვენი თანამემამულეებიც“-ჰყვება ლადო ... ...
  • "იაგო/სანდრო/ვახომ მირჩიეს, დავოკებულიყავი, შემდეგ დამემუქრნენ, რომ გავნადგურდებოდი"კიდევ ერთხელ გიხდით ბოდიშს შექმნილი სიტუაციის გამო. თუ ვინმეს პასუხისმგებლობაა ეს - ჩემია მაგრამ გარკვეული გადაწყვეტილებებია მისაღები, რომელთა დროში გაწელვაც „გირჩს“ მხოლოდ დააზიანებს. მესმის ყველა იმ ადამიანის, ვისაც ერთობის შენარჩუნება სურს, მაგრამ, სამწუხაროდ ეგ რესურსი ამოწურულია თუ რამის გაკეთება შესაძლებელი იყო ამ მხრივ, ყველაფერი გავაკეთე ბოლო წლებში. ამიტომ, ტყუილად ნუ დაიტოვებთ ფუჭ იმედებს და ნუ წარმოიდგენთ თითქოს ეს ყველაფერი ერთ დღეში მოხდა და ახლა დალაპარაკებით განიმუხტება, - ამის შესახებ „გირჩის“ ერთ-ერთი ლიდერი, ზურაბ ჯაფარიძე წერს. „გუშინწინ, საღამოს მე მქონდა საუბარი იმ ადამიანებთან, ვინც ჩაუყარა საფუძველი „გირჩს“, ვინც წლებია, საკუთარი დრო, ენერგია და ცხოვრება ჩადო „გირჩში“, ვინც ჩემთან ერთად შექმნა და ჩაატარა მთელი წინასაარჩევნო კამპანია წელს, სექტემბერ-ოქტომბერში, ვინც არასოდეს ჩანდა წინა პლანზე, თუმცა აკეთებდა ფასდაუდებელ საქმეს „გირჩისთვის“. განხილვის თემა იყო გირჩის მომავალი. ჩვენ არ გვაქვს პრეტენზია „გირჩის“ ყველა რესურსზე, მაგრამ ვთვლით რომ სახელი ‘გირჩი’, ისევე როგორც გირჩის ფბ გვერდი, უნდა დარჩეს ჩვენთან. ყველაფერს რომ თავი დავანებოთ - ერთიც და მეორეც გოგა ხაჩიძის შექმნილია. გუშინ დილით მე მქონდა კომუნიკაცია იაგო/სანდრო/ვახოსთან და შევთავაზე ცივილიზებული ფორმით დაშორება - ჩვენ გვრჩება მხოლოდ სახელი და პეიჯი, ხოლო მათ რჩებათ ყველაფერი დანარჩენი - ბიბლიური თავისუფლება თავისი შემოსავლებით, პორტალი თავის ჯედებით, ვებგვერდი, ფბ ჯგუფები, ავეჯი, ინვენტარი და ა.შ. პასუხად მივიღე: ჯერ რჩევა რომ „დავოკებულიყავი“, შემდეგ მუქარა, რომ „გავნადგურდებოდი“, შემდეგ ეჭვი, რომ შესაძლოა „სუსის კაცი“ ვიყო, ბოლოს კი, ისევ რჩევა, რომ ჩემი ნებით წავსულიყავი გირჩიდან, რადგან სახელში უკვე მიწერია გირჩი და ეგ უნდა ვიმყოფინო ამ პასუხიდან გამომდინარე, დღეს კიდევ ერთხელ, ამჯერად საჯაროდ, ვთავაზობ ამ ადამიანებს ცივილიზებულ გაყრას ჩვენ პრეტენზიას ვაცხადებთ მხოლოდ სახელსა და ფბ გვერდზე. მეტიც, ვთავაზობთ, რომ ეს საკითხი - ვის რჩება სახელი და ფბ გვერდი - გადაწყვიტოთ თქვენ, გირჩმა: ამ ჯგუფში მოწყობილი მარტივი პოლით ან პორტალზე ჯედებით კენჭისყრით. ორივეს გაკეთება უმარტივესია ტექნიკური თვალსაზრისით პასუხი გვინდა დღის ბოლომდე დადებითი პასუხის შემთხვევაში, ორივე ტიპის კენჭისყრა შესაძლებელია გაკეთდეს ხვალვე თუ თქვენი გადაწყვეტილება იქნება მათ სასარგებლოდ, ჩვენ უარს ვიტყვით ყველაფერზე და დავიწყებთ ნულიდან. ამისთვისაც სრული მზაობა გვაქვს“, - წერს ჯაფარიძე. თანაპარტიელებთან - ვახტანგ მეგრელიშვილთან, იაგო ხვიჩიასთან და სანდრო რაქვიაშვილთან გამიჯვნის გადაწყვეტილების შესახებ ზურაბ ჯაფარიძემ 4 დეკემბერს სოციალურ ... ...
  • "ოპოზიციაში დღეს სრულიად ერთობლივი და შეთანხმებული პოზიციაა" _ დავით ჭიჭინაძეოპოზიციაში  დღეს სრულიად ერთობლივი და  შეთანხმებული პოზიციაა, _ აღნიშნული განცხადება პოლიტიკური მოძრაობა „ტრიბუნას“ ლიდერმა დავით ჭიჭინაძემ გააკეთა. „არჩევნები გაყალბდა და „ოცნებამ“  ძალაუფლება მიითვისა!  და თუ  ვინმე ახლა ამის „გაპრავებას“ შეეცდება, ეს პირველ რიგში  „გამპრავებლის“  პრობლემა გახდებარადგან, გარდა იმისა, რომ ქვეყანაში პოლიტიკურის გარდა, ეკონომიკური კრიზისია, საზოგადოებაა მოტყუებული;  - „ოცნებას“ აქვს ძალაუფლება და აღარ აქვს მართვის თავი. ანუ, არსებული სისტემური, სტრუქტურული კრიზისის გამო, ყველაფერი ისეა გამოშიგნული,  ვერავინ შეძლებს მის მართვას, არათუ მართვის უუნარო, ერთ მცირე ბირთვად დარჩენილი „ოცნების“ ჯგუფი, რომელიც მხოლოდ საკუთარ ჯიბეზე და კეთილდღეობაზე ზრუნავს;  - პოლიტიკა 2019 წლის ნოემბრიდან პრაქტიკულად ქუჩაშია გადასული, მთავრობის სხდომებზე კი, მართვის მაგივრად, ერთმანეთს ბოთლებს ესვრიან; ასე, რომ ვინც აი ამ ყველაფრის  „გაპრავებას“ , „ოცნების“ პირადი ოპოზიციის თამაშს შეეცდება,   „ოცნების“ ხელისუფლების შირმად იქცევა და  ისევ „ქართული ოცნებისგან“ მოუწევს შეურაცხყოფების ატანა. თუმცა, ოპოზიცია შევა თუ არა, 2024 წლამდე ეს პარლამენტი მაინც ვერ გაძლებს, _ აცხადებს დავით ... ...
  • დავით ზალკალიანი: ეუთოს 27-ე მინისტერიალი საქართველოსთვის მნიშვნელოვანი შედეგებით დასრულდასაქართველოს საგარეო საქმეთა მინისტრი დავით ზალკალიანი ეუთოს 27-ე მინისტერიალს ეხმაურება და აცხადებს, რომ მინისტერიალი საქართველოსთვის მნიშვნელოვანი შედეგებით დასრულდა. მისი განცხადებით, მინისტერიალის ფარგლებში მიღებულია ე.წ. ხუთეულის განცხადება (ყოფილი, მოქმედი და მომდევნო 3 წლის თავმჯდომარე ქვეყანა), როგორც მინისტერიალის ერთგვარი დასკვნითი დოკუმენტი, სადაც პირველად მრავალი წლის შემდგომ, საუბარია საქართველოში არსებულ კონფლიქტზე, გამოხატულია მხარდაჭერა საქართველოს სუვერენიტეტის ტერიტორიული მთლიანობის მიმართ, ხაზგასმულია საქართველოს რეგიონებში - აფხაზეთსა და ცხინვალის რეგიონში ადამიანის უფლებების სფეროში გაუარესებული მდგომარეობა და გამოხატულია მხარდაჭერა ჟენევის საერთაშორისო მოლაპარაკებების მიმართ. „ორგანიზაციის მოქმედი, ყოფილი და მომავალი თავმჯდომარეები გამოთქვამენ მზადყოფნას განაგრძონ ამ ფორმატში ეუთო-ს წამყვანი როლის შესრულება. ასევე მინისტერიალის ფარგლებში ეუთო-ში საქართველოს მეგობართა ჯგუფმა (ბულგარეთი, კანადა, ჩეხეთი, ესტონეთი, ფინეთი, ირლანდია, ლატვია, ლიეტუვა, ნორვეგია, პოლონეთი, რუმინეთი, შვედეთი, უკრაინა, გაერთიანებული სამეფო, აშშ) მიიღო საქართველოს მხარდამჭერი განცხადება. განცხადებაში დაგმობილია რუსეთის ფედერაციის ქმედებები საქართველოს ოკუპირებულ რეგიონებში და ხაზგასმულია მოსკოვის მხრიდან 2008 წლის 12 აგვისტოს ცეცხლის შეწყვეტის შესახებ შეთანხმების შესრულების აუცილებლობა. მეგობართა ჯგუფის წევრი ქვეყნები მოუწოდებენ რუსეთის ფედერაციას უკან წაიღოს საქართველოს აფხაზეთისა და სამხრეთ ოსეთის რეგიონების დამოუკიდებელ სახელმწიფოებად აღიარება. მეგობართა ჯგუფი გმობს რუსეთის ფედერაციისა და აფხაზეთის ოკუპირებულ რეგიონს შორის საერთო სოციალურ-ეკონომიკური სივრცის შექმნის შესახებ „პროგრამის” დამტკიცებას, მას აფასებს, როგორც საქართველოს რეგიონების დე-ფაქტო ანექსიისკენ გადადგმულ ნაბიჯს“, - აცხადებს ... ...

არქივი

ტესტები

ტესტი _ იცი თუ არა ფეხბურთის ისტორია

ვის გაუტანა 1986 წელს მარადონამ...

ტესტი _ გაქვს თუ არა კარგი ზოგადი განათლება?

რომელ ცნობილ მეცნიერს მიენიჭა 1921...

ტესტი _ ხარ თუ არა "უგზო-უკვლოდ" განათლებული? (მეორე ვარიანტი)

რა დასტრიალებდა თავს მაურისიო ბაბილონიას...

ტესტი _ რამდენად ერკვევი სხვადასხვა სფეროში

რომელია ყველაზე პატარა სახელმწიფო მსოფლიოში?

ტესტი _ შენ და საქართველოს ისტორია

საქართველოს რომელი მეფე დასაჯეს სიკვდილით...

ტესტი _ იკვებებით თუ არა სწორად?

ყოველდღე ჭამთ უმ ბოსტნეულს, სალათებს?

კარმიდამო ჩემი

"შერეული მეურნეობა მცირემიწიანთათვის საუკეთესო გამოსავალია"

შოთა მახარაძე ოზურგეთის მუნიციპალიტეტის, სოფელ...

დროა, მივეჩვიოთ ბუნებრივი რესურსების ეკონომიურად ხარჯვას

პლანეტის გლობალური კლიმატური ცვლილებები ბევრ...

როგორ მოვრწყოთ ვარდები _ ნუ გამოვიყენებთ სუფთა წყალს

ყვავილები, განსაკუთრებით, ვარდები, ყველას უყვარს....

ჩითილების მომზადება კოშტების და ნახერხის დახმარებით

ჩვენი გამოცდილი მეურნეები, სხვადასხვა ხალხურ...

რომელი მცენარეა ფშატი?

ჩვენი არა ერთი მკითხველის გვთხოვს,...

ხალხური მედიცინა დეზინფექციისთვის

სისუფთავის ხარისხი იქ, სადაც ადამიანი...

"საშობაო ლიქიორის" მომზადების ყველაზე შედეგიანი მეთოდი

ძალზე პოპულარული, "საშობაო ლიქიორის" მომზადების...

ყაბაყის ტორტი

საჭირო მასალა: ორი ცალი ყაბაყი,...

სტაფილოს სალათი ცერეცოთი

საჭირო მასალა: სამი ცალი სტაფილო,...