"მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი" "სასკოლო ქსელების" პროგრამაში ჩართვის მსურველთათვის ინფორმაციას ავრცელებს.
"მასწავლებელთა სახლის" განცხადებით, "სასკოლო ქსელების” პროგრამა სკოლის ბაზაზე "მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების პროგრამის” საფუძველზე შეიქმნა. 2013 წლიდან საქართველოს 206 საჯარო სკოლაში მიმდინარეობდა სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების პროგრამის პილოტირება, რომელმაც პილოტირების პროცესში ჩართულ სკოლებში შექმნა მასწავლებელთა უწყვეტ პროფესიულ განვითარებაზე ორიენტირებული ჯგუფები, რომლებსაც ახასიათებთ თანამშრომლობის მაღალი ხარისხი, ფლობენ ინფორმაციას განათლების სისტემაში მიმდინარე პროცესებისა და სწავლებაში სიახლეების შესახებ, შეუძლიათ პროფესიული საჭიროებების დადგენა როგორც ინდივიდუალურ, ისე სკოლის დონეზე და პროფესიული განვითარების საქმიანობების დაგეგმვა როგორც ინდივიდუალურ, ისე სკოლის დონეზე.
"მასწავლებელთა სახლის" "სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების პროგრამამ დიდი ინტერესი გამოიწვია სხვა სკოლებში, რომლებიც პროგრამაში ჩართული არ იყო. "პროფესიული განვითარების ეროვნულ ცენტრს" ბევრი სკოლა მომართავს პროგრამაში მონაწილეობის თხოვნით. სასკოლო ქსელების პროგრამა სწორედ პროგრამაში მონაწილე სკოლების გამოცდილების გამოყენებისა და ადამიანური, დროითი თუ მატერიალურ-ფინანსური რესურსების ოპტიმიზაციისათვის შეიქმნა. ქსელი გულისხმობს რაიონის მასშტაბით ნებაყოფლობით გაერთიანებულ 4-5 სკოლას, რომელთა საქმიანობაც მიმართული იქნება მასწავლებლების პროფესიული განვითარებისა და, ზოგადად, სკოლის განვითარებისაკენ.
ვაუჩერული დაფინანსების გამო სკოლებს შორის მიმდინარეობს ფარული თუ ღია კონკურენცია. მოსწავლეთა მოზიდვით ფინანსური რესურსების მოპოვებისა და ინდივიდუალური მიღწევების დემონსტრირებისათვის ისინი იზოლაციას ამჯობინებენ. წარმატებულ სკოლებს არა აქვთ საკუთარი მიღწევების სხვებისთვის გაზიარების სურვილი უპირატესობის დაკარგვის მოტივით, წარუმატებელ სკოლებს კი საკუთარი ნაკლის სააშკარაოზე გამოტანა არ სურთ. ასეთ ვითარებაში ზარალდება თავად სკოლაც, მასწავლებელიცა და მოსწავლეც.
სკოლების იზოლაციური ფუნქციონირება თანამშრომლობის ხელისშემშლელი ფაქტორია, რაც, თავის მხრივ, აფერხებს მათი განვითარების პროცესს. სკოლებს არ ეძლევათ გამოცდილების ურთიერთგაზიარების შესაძლებლობა, რაც საკუთარი საქმიანობის ძლიერი და სუსტი მხარეების ობიექტურ შეფასებას, პრობლემების იდენტიფიცირებასა და მათი გადაჭრის ეფექტური გზების მონახვას უშლის ხელს. სკოლები ხშირად ჩივიან რესურსების ნაკლებობაზე მაშინ, როცა სწორედ თანამშრომლობით შეიძლება ადამიანური, დროითი და მატერიალური რესურსების გაზიარება-გაცვლა. სკოლების იზოლაცია უარყოფითად მოქმედებს როგორც მასწავლებლებზე, ისე მოსწავლეებზე. ხშირია შემთხვევები, როცა საგნობრივ ტრენინგებზე დარეგისტრირებულ მასწავლებლებს რეგიონებიდან უჭირთ შორ მანძილზე ჩამოსვლა, ადგილებზე კი ახლომდებარე სკოლებთან კომუნიკაციის ნაკლებობის / არქონის გამო ვერ ხერხდება ჯგუფის დაკომპლექტება. ხშირია შემთხვევები, როცა ერთი საგნის მასწავლებლები ახლომდებარე სკოლებიდან ერთმანეთს არც იცნობენ, არ აქვთ გამოცდილების გაზიარების შესაძლებლობა, რაც უარყოფითად აისახება მათს პროფესიულ განვითარებაზე. სკოლების იზოლაცია მოსწავლეებსაც უქმნის პრობლემებს. გარდა იმისა, რომ მათ არ აქვთ თანატოლებთან სასწავლო გამოცდილების გაზიარების შესაძლებლობა, იზრდება კონფლიქტების რისკიც.
სასკოლო ქსელების პროგრამა ხელს შეუწყობს სკოლებს შორის ურთიერთანამშრომლობას, განვითარებაზე ორიენტირებული ღია სკოლების სისტემის ჩამოყალიბებას, მასწავლებლებს მისცემს საშუალებას ერთად იმსჯელონ პროფესიული ხასიათის პრობლემებსა და მათი გადაჭრის გზებზე, გაუზიარონ საკუთარი გამოცდილება სხვა სკოლების მასწავლებლებს და, პირიქით"_აცხადებენ "მასწავლებელთა სახლში".
სასკოლო ქსელების პროგრამის ფარგლებში გაერთიანებული სკოლები შეიკრიბებიან მინიმუმ თვეში ერთხელ. წარმომადგენლების შემადგენლობას თავად სკოლა ადგენს. ამ შემადგენლობიდან ორი-სამი წარმომადგენელი შეხვედრებს დაესწრება მუდმივად, დანარჩენების რაოდენობას კი განსაზღვრავს სკოლა, შეხვედრაზე განსახილველი საკითხიდან გამომდინარე. ამ შეხვედრებზე სკოლები გამოავლენენ საერთო პრობლემებს, დაგეგმავენ ერთობლივ საქმიანობებს და ამ საქმიანობების განხორციელების შემდგომ შეხვედრებზე განიხილავენ მათ შედეგებს. ქსელში გაერთიანებულ სკოლებს პირველ ეტაპზე დაეხმარებიან მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის ტრენერ-კონსულტანტები. სასკოლო ქსელში გაერთიანებულ სკოლებს, საჭიროებებიდან გამომდინარე, ჩაუტარდებათ ტრენინგები, მიიღებენ დამხმარე მასალებს, შექმნიან საკუთარ პორტალს, რომელზედაც წვდომა ექნება არა მარტო ქსელში გაერთიანებულ, არამედ სხვა დაინტერესებულ სკოლებსაც.
